✅✅Ley De Signos Suma, Resta, Multiplicación y División 2019-🤣😅Matemáticas

✅✅Ley De Signos Suma, Resta, Multiplicación y División 2019-🤣😅Matemáticas

SUBTITLE'S INFO:

Language: Thai

Type: Robot

Number of phrases: 286

Number of words: 1057

Number of symbols: 15649

DOWNLOAD SUBTITLES:

DOWNLOAD AUDIO AND VIDEO:

SUBTITLES:

Subtitles generated by robot
00:02
สวัสดีเพื่อน ๆ ที่นี่อีกครั้งในช่องของคุณ TESLA WORLD MATH วันนี้เราจะไปดูหัวข้อที่เรียกว่า LAW OF SIGNS ในวิธีที่ง่าย แต่ ฉันต้องการชี้แจงว่าหัวข้อนี้ เป็นสิ่งสำคัญอย่างน่าเสียดาย สถาบันการศึกษาหลายแห่งผ่าน รวดเร็วมากในชั้นเรียนหัวข้อนี้คือ สำคัญมากเพราะมันจะส่งผลกระทบ มากในวิชา ต่อมาเป็นสมการใน หัวข้อวิชาฟิสิกส์ใน ตรีโกณมิติดังนั้นเราจะไป พัฒนาในทาง เฉพาะเจาะจงเพื่อให้พวกคุณสามารถ เข้าใจวิธีแก้ปัญหาได้ง่าย ประเภทของการออกกำลังกายนี้เพื่อให้มากขึ้น ไปข้างหน้าอย่าพลาด ในการดำเนินการเหล่านี้ การบวกหรือการลบเริ่มกันเลย สิ่งที่พวกเขาต้องทำมีดังต่อไปนี้ เมื่อพวกเขามีสัญญาณเหมือนกัน !!! พวกเขาต้องเพิ่มข้อกำหนดใช่เรามี สัญญาณที่แตกต่างที่เราสกัดกั้น !! และคำตอบจะเป็นสัญญาณของ ยกตัวอย่างเช่นที่เรามี
01:04
การแสดงออกที่เราจะพัฒนานี้ ที่นี่ เราจะเป็นจริงและเราจะใส่ ตัวอย่างหนึ่งครั้ง ถ้าเรามีลบ 5 และเพิ่ม บวก 3 สมมุติว่าเรามีดี สิ่งแรกที่พวกเขาต้องทำคือ สัญลักษณ์ของจำนวนที่มากที่สุดสมมติว่า อย่างที่นี่เรามี 5 และที่นี่เรามี 3 จำนวนมากที่สุดคือ 5 5 มีเครื่องหมายลบดังนั้น คำตอบตามที่กล่าวไว้ที่นี่คำตอบคือจำนวนที่มากขึ้น คำตอบจะสูงกว่าจำนวน จะเป็นลบเป็นสิ่งแรกที่พวกเขาต้องทำ ประการที่สองจำกฎนี้ไว้เสมอ สัญญาณเท่ากันจะถูกเพิ่มและสัญญาณ แตกต่างกันจะถูกลบออก ที่นี่เราเห็นว่า 5 มีเครื่องหมายลบและ 3 มีสัญญาณเชิงบวก จำไว้ว่าเครื่องหมายนั้นอยู่ทางซ้ายของ จำนวนนั้นเป็นสัญญาณ แตกต่างอย่างที่คุณเห็นที่นี่เรามี เพื่อลบอย่างที่มันบอกไว้ที่นี่ 5 ลบ 3 คือ 2
02:05
และนั่นจะเป็นคำตอบ ลองทำอีกตัวอย่างหนึ่งสมมติว่าเรามี สมมุติว่าเรามีลบ 2 ลบ 5 อีกครั้งเราพูดจำนวนมากที่สุด มันมีสัญญาณอะไรมี 5 และมีสัญญาณอะไร ลบแล้วคำตอบจะ เชิงลบและตอนนี้เราจำกฎหมายของเรา ขึ้นที่นี่กฎของสัญญาณสัญญาณ มีการเพิ่มและที่เราเห็นที่นี่ 2 มันมีเครื่องหมายลบและ 5 ด้วย มันมีเครื่องหมายลบด้วยเช่นกัน สองเท่ากับต้องเพิ่ม 5 บวก 2 คือเจ็ด และนั่นจะเป็นคำตอบ อีกหนึ่งตัวอย่าง ถ้าเรามี + 2 สมมุติว่าลบ 3 อีกครั้งที่เราพูดว่าจำนวนมากที่สุด ซึ่งจะเป็น 3 มีเครื่องหมายลบ จากนั้นคำตอบจะเป็นลบ และเป็นสัญญาณต่าง ๆ ตามกฎหมาย ของสัญญาณจะต้องถูกหักออก 3 - 2 เรา
03:09
ให้ 1 และนั่นจะเป็นคำตอบ นี้เป็น วิธีการปฏิบัติในการพัฒนามากขึ้น การออกกำลังกายกับกฎหมายเครื่องหมาย เห็นได้ชัดว่ามันง่าย แต่ที่ เช่นนี้ดำเนินไป มีความซับซ้อน และสมมติว่ามันไม่ซับซ้อน แต่ เราต้องระวังให้มากขึ้นด้วย แบบฝึกหัดสมมติว่าเรามีสิ่งนี้ได้ ทาง ลบ 3 บวก 5 ลบ 8 เราจะแก้ปัญหาแบบฝึกหัดนี้ได้อย่างไร ฉันแนะนำให้คุณทำ เป็นคู่ ก่อนอื่นเราแก้โจทย์สองข้อ และเราใช้สิ่งที่เราเรียนรู้ไปแล้ว จำนวนที่มากที่สุดของทั้งสองนี้จะเป็น 5 และ 5 มีเครื่องหมายบวก ก่อนอื่นเราวิเคราะห์สัญญาณคำตอบ กำลังจะเป็นค่าบวกและตอนนี้ทั้ง 5 มี เครื่องหมายบวก 3 มีเครื่องหมายลบ เนื่องจากเป็นสัญญาณที่แตกต่างเราต้อง ลบพวกมัน 5 ลบสามให้เรา 2 กับ ตอนนี้ถ้ามันลดลง 8 ลบ 8
04:12
และอีกครั้งที่เราพูด ของพวกเขาสองคน จำนวนที่มากที่สุดคือ 8 และ 8 นี่ มีเครื่องหมายลบดังนั้น คำตอบจะเป็นลบและชอบ 8 มีเครื่องหมายลบและเขา 2 มีเครื่องหมาย สัญญาณบวก, ลบแตกต่างกัน, 8 ลบ 2 และ เราจะได้ 6 และนั่นคือคำตอบ ตอนนี้เรากำลังจะใช้ตัวอย่างอื่นกัน ที่นี่เราจะทำตัวอย่างอื่นสมมติว่า เรามี 3 บวก 7 ลบ 10 ลบ 15 จากนั้นอีกครั้งตามที่ฉันบอกว่าทำ ช่วงเวลาที่เราทำสองโดยสอง เราแก้ปัญหาพวกเขาทั้งสองและพวกเขาทั้งสอง จำสิ่งต่อไปนี้ก่อนอื่นได้ สิ่งที่จะเห็นสัญญาณในขณะนี้จำนวนทั้งหมดได้เข้าสู่ระบบยกเว้นสำหรับ 0 จำไว้ว่าจำนวนจริงทั้งหมด มีสัญลักษณ์และอยู่ทางซ้าย เมื่อคุณไม่เห็นสัญญาณฉันถือว่ามัน คุณรู้อยู่แล้ว แต่สำหรับคนที่ไม่รู้อะไรเลย
05:13
ฉันมักจะพูดเมื่อคุณไม่เห็น เข้าสู่ระบบคุณรู้ว่าคุณเป็นบวกอยู่ที่นี่ ขึ้น แต่ตามปกติมันจะไม่ได้รับ เมื่อคุณไม่เห็นเครื่องหมายแสดงว่าเป็นบวก ดังนั้นต้องบอกว่าเราพูดว่า จำนวนที่มากขึ้นของทั้งสองคือ 7 และมันมี เครื่องหมายบวกนั่นหมายความว่า คำตอบจะเป็นบวก จากนั้นเราก็กล่าวว่าการระลึกถึงกฎแห่งสัญญาณ จำนวนเท่ากันขออภัยด้วย สัญญาณเท่ากันเพราะทั้งคู่ บวกต้องมีการเพิ่ม 3 + 7 ให้เรา 10 นั่นคือตอนนี้เราคว้าทั้งคู่ อีกครั้งจำนวนมากที่สุดจะเป็น 15 และมีเครื่องหมายลบแล้ว คำตอบจะเป็นลบ และเนื่องจากพวกเขาเป็นสัญญาณเท่ากันโดยกฎหมายของสัญญาณ เมื่อคุณมีสองหมายเลขที่ลงชื่อ คุณต้องเพิ่ม 10 +15 ให้เรา 25 เรากำลังแก้ไขทีละขั้นตอนนี้ เราจะมี บวก 10 - 25 อีกครั้งเรารวมกันทั้งสองและ เราเห็นว่าสัญญาณแรกเป็นสัญญาณเสมอ
06:20
จำนวนที่มากขึ้นของสองคือ 25 เครื่องหมายใดมี 25 ลบแล้ว เราใส่ค่าลบ และในที่สุดก็จำกฎของสัญญาณที่เราพูดได้ 25 เครื่องหมายลบ 10 มีสัญญาณ สัญญาณที่แตกต่างกันในเชิงบวกตามกฎหมายของสัญญาณ จะต้องลบออก 25 ลบ 10 มันให้เรา 15 และมันจะถูกแก้ไข ตอนนี้ลองทำตัวอย่างอื่น เพื่อให้คุณเห็นว่าเราทำ ปัญหามากมายที่นี่ในช่องของคุณ โลกเทสลาคณิตศาสตร์ สมมติว่า เรามีสิ่งนี้ซึ่งแตกต่างไปจากเดิมมากแล้ว ดูลบ 2,343 บวก 1,132 สมมุติว่านี่คือ แตกต่างกันเล็กน้อยว่าพวกคุณจะทำได้อย่างไร ดู แต่ความคิดของมันไม่เพียง ทำงานกับตัวเลขขนาดเล็กเกินไป ด้วยจำนวนตัวเลขที่คุณต้องการสิ่งที่เรามี ดูที่นี่ก่อนซึ่งก็คืออย่างที่เราพูด เครื่องหมายที่มีจำนวนมากที่สุด เรามี 1132 ที่นี่สำหรับ ขวาและเรามี 2343 ทางซ้าย
07:23
เห็นได้ชัดว่าจำนวนนี้ มันใหญ่กว่า คุณจะบอกได้อย่างไรและจำนวนคืออะไร ใหญ่กว่าเครื่องหมายมีลบแล้ว เรารู้ว่าคำตอบจะออกมา เชิงลบตอนนี้เรากำลังจะทำอะไร เนื่องจากมีตัวเลขสองตัวจึงมีเครื่องหมาย เชิงลบและเขามีสัญญาณเชิงบวกตาม กฎหมายของสัญญาณที่เราต้องลบออกแล้ว เราแค่ทำตรงนี้สมมุติว่า a วงเล็บและเราลบออกเมื่อเรารู้ 2,343 ลบ 1,132 และเราลบอย่างที่เรามี สอน 3 - 2 ให้เรา 1.4 ลบ 3 ให้เรา 1.3 ลบ 1 ให้เรา 2 และ 2 ลบ 1 ให้เรา 1 นี่คือคำตอบ แต่สุดท้ายเราก็พูด แต่มีคำตอบ แต่มีเครื่องหมาย ค่าลบที่เราลบไปก่อน จะเป็น -1,211 ซึ่งจะเป็นคำตอบสำหรับ
08:27
ตัวอย่างนี้ ตอนนี้เราไปด้วยตัวอย่างอื่น เพื่อนที่ดีปฏิบัติตามกฎหมายของ ตอนนี้เรามาดูกันว่ามันทำงานอย่างไร กฎของสัญญาณสำหรับการคูณและ แผนก แตกต่างนี่เป็นกฎทั่วไป เรากำลังวางกฎของสัญญาณ เมื่อพวกเขามีค่าบวกสำหรับค่าบวกเรา คิดบวกฉันจำได้ จุดในระหว่างวงเล็บสำหรับ เพื่อระบุว่าเป็นผลิตภัณฑ์ แต่ ปกติคุณจะไม่ได้รับพวกคุณเสมอ ที่พวกเขาเห็นวงเล็บที่พวกเขาต้องรู้แล้ว ว่านี่คือผลิตภัณฑ์ที่ดี จากนั้นเรากลับมาอีกหรือมากขึ้น สัญญาณบวกสำหรับสัญญาณบวกช่วยให้เรา สัญญาณเชิงบวก เครื่องหมายลบสำหรับเครื่องหมายลบอื่น มันทำให้เราเป็นบวกอย่างที่คุณเห็นที่นี่ คุณอยู่ในสองคนนี้ถ้ามีสัญญาณ เหมือนกันฉันชี้แจงในผลิตภัณฑ์เราไม่ได้ พูดถึงการบวกหรือลบหากมีเครื่องหมาย ผลิตภัณฑ์เหมือนกัน คำตอบคือบวก อย่าลืมเครื่องหมายเท่ากับเหล่านั้น
09:31
สมมติว่าผลิตภัณฑ์หรือการหารเหมือนกัน สำหรับสัญญาณที่พวกเขาให้เราในเชิงบวกและถ้า คูณสัญญาณบวกด้วยเครื่องหมาย ค่าลบให้ค่าลบอีกครั้งถ้า เราคูณเครื่องหมายลบด้วย a เครื่องหมายบวกทำให้เราเป็นลบ อะไรคือข้อสรุปสัญญาณที่ต่างกันในผลิตภัณฑ์หรือส่วนย่อยทำให้เราเป็นลบ !! ตามลำดับที่พวกเขาบวก x ลบ หรือน้อยกว่านั้นจะทำให้เราติดลบ ฉันบอกคุณอีกครั้งถึงสัญญาณที่เท่าเทียมกันในผลิตภัณฑ์หรือ การแบ่งเราเป็นสัญญาณเชิงบวก สัญญาณแตกต่างกันในการคูณและ ส่วนที่ทำให้เรามีสัญญาณเชิงลบขอ ทำตัวอย่างโดยทั้งหมดเป็นตัวอย่างที่นี่ ในช่องของคุณ ฉันใช้โอกาสนี้เพื่อบอกคุณว่า อย่าลืมสมัครสมาชิกให้เราชอบที่จะให้เติบโต แบ่งปันให้กับเครือข่ายทางสังคมของคุณ กับเพื่อนของเขากับเพื่อนร่วมชั้นของเขา ศึกษา. ครั้งแรกที่ มาทำสิ่งที่พวกเขาต้องทำกันเถอะ คุณคูณสัญญาณและลืมเรา
10:34
ของตัวเลขสักครู่ สัญญาณแรกเสมอสัญญาณ ก่อนอื่นเราพูดว่าเครื่องหมายลบโดยลงชื่อ ค่าลบทำให้เราเป็นบวกทันที คุณได้ดำเนินการสัญญาณแล้ว พวกเขาลืมสัญญาณและเพียงแค่ ทำงาน 3 สำหรับ 2 ให้เรา 6 โปรดจำไว้ว่าการแสดงออกนี้สามารถมา ด้วยวิธีนี้ วงเล็บ -3 -2 เราทำทุกอย่าง รูปแบบเพื่อให้คุณไม่ได้ มีคำถามใด ๆ ในการสอบของคุณ เพราะตามที่อาจารย์เป็น พวกเขาบอกให้คุณออกกำลังกาย เพื่อให้รู้ว่ามันสามารถวางกับ จุดซึ่งหมายถึงผลิตภัณฑ์เช่น วงเล็บหรือความล้มเหลวเหมือนที่ทำ ก่อนหน้านี้มีเครื่องหมายซึ่งเป็น x เล็ก ดังนั้นในทั้งสามวิธีที่พวกเขาต้องทำ รู้เหมือนกัน ลงชื่อโดยลงชื่อโปรดจำไว้ว่านี่คือ ผลิตภัณฑ์เมื่อใดก็ตามที่พวกเขาเห็นวงเล็บ เป็นผลิตภัณฑ์ที่น้อยลงสำหรับเราอีกครั้ง มากขึ้นและ 3 คูณ 2 ให้เรา 6 และสุดท้ายตรงนี้
11:37
สิ่งเดียวกันจะออกมาจริงน้อยลง ให้มากขึ้นและ 3 คูณ 2 ให้ 6 กับเราตามที่ฉันพูด ขึ้นอยู่กับครูอีกครั้ง ไม่ว่าพวกเขาจะอยู่ที่ไหนเพราะงานนี้ สำหรับทุกคน ในวิธีที่คุณกำลังแสดงออก อย่างใดอย่างหนึ่งกับจุดที่มีวงเล็บหรือเป็น วิธีเก่า แต่ใช้ได้กับ small x หมายถึง เราทำอย่างอื่น ตัวอย่างสมมติว่าเรามี -4 โดย 3 เราจะแก้ปัญหานี้อย่างไรเช่นที่เราพูด FIRST SIGNS เดิม จำไว้เสมอว่าเมื่อมีตัวเลข มันไม่มีสัญลักษณ์ไม่ใช่ว่ามันมี แต่ ซึ่งเป็นบวกที่เป็นที่รู้จักกัน ฉันไม่ได้บอกว่าเราไม่ได้พูด สมมติว่าคุณรู้ว่ามีสัญญาณ จากนั้นเราปฏิบัติตามสัญญาณแรก ตามที่เราได้เรียนรู้น้อยลงสำหรับเรามากขึ้น ให้น้อยลง และในที่สุด 4 x 3 ก็ให้ 12 กับเรา เตรียมพร้อมอีกตัวอย่างตอนนี้ของการหาร สมมติว่าเรามี 8
12:44
ระหว่าง -2 เราจะทำสิ่งนี้อย่างไรเราจะทำเช่นกัน ด้วยการคูณตามกฎ นำไปใช้กับทั้งการคูณและ ส่วนแรกลงชื่อ 8 นี้เป็น เห็นได้ชัดว่าไม่มีสัญญาณว่าคุณรู้ ซึ่งเป็นบวกอย่างที่ฉันบอกว่าฉันไม่เคยรู้ ทำให้ แต่คุณรู้ว่ามีสัญญาณ เครื่องหมายจะไปทางซ้ายเสมอ อย่าลืมหมายเลขดังนั้นเราจึงบอกว่า ยิ่งน้อยก็ยิ่งให้น้อยลงและตอนนี้ถ้า 8 ระหว่าง 2 ให้เรา 4 ในส่วนนี้ก็สามารถ ปรากฏด้วยวิธีนี้ 8 สองจุด -2 มันยังใช้ได้เช่นเดียวกับ การคูณในการหารด้วย มีหลายวิธีในการแสดงข้อตกลง คุณอยู่ที่ไหนหรือ ครู 8 ลบ 2 อีกครั้ง เราพูดเหมือนกันว่า 8 มีเครื่องหมาย คิดว่าคุณไม่เห็นน้อยลง ให้เราน้อยลงและ 8 ระหว่างสองให้เรา 4 และมันก็เป็นอย่างนี้ได้ 8 มากกว่าลบสองนี่แสดงว่า a
13:48
หารเส้นเศษส่วนด้วย บ่งบอกถึงส่วนที่เราทำเช่นเดียวกัน 8 มีเครื่องหมายบวกที่นี่และ เราบอกว่ายิ่งน้อยให้น้อยลง ตามกฎหมายของสัญญาณและ 8 ระหว่าง 2 ให้เรา 4.Les เรากำลังนำเสนอที่นี่ทั้งหมด วิธีที่คุณสามารถยื่น การหารและวิธีทั้งหมดที่คุณ สามารถนำเสนอการคูณสำหรับ ที่คุณไม่มีข้อสงสัย พร้อมแล้วมาดูตัวอย่างอื่นกัน ตัวอย่างเช่นสมมติว่าเรามี ผลคูณของตัวเลขสี่ตัวแต่ละตัว ใครมีสัญญาณของพวกเขาในขณะที่คุณรู้และพวกเขา ฉันทำซ้ำตัวเลขทั้งหมดมีเครื่องหมายยกเว้นศูนย์ที่เป็นกลาง วิธีที่ง่ายที่สุดที่จะทำ สมมติว่าเป็นขั้นตอนฉันจะอธิบาย ทีละขั้นตอน แต่ใครก็ตามที่สามารถทำได้โดยตรงทำมันไม่มีปัญหาเราคว้า สองต่อสองและเราพูดก่อน สัญญาณตามที่เราพูดไปแล้วน้อยแล้ว น้อยทำให้เรามากขึ้นและ 3 สำหรับ 2 ทำให้เรามี 6 พร้อมแล้วที่นี่
14:53
- จากเครื่องหมาย 4 คุณรู้อยู่แล้วว่ามันคืออะไร มองโลกในแง่ดี แต่ไม่เห็น - ไม่ว่าอย่างไร ให้น้อยลงและ 2 คูณ 4 ให้เรา 8, เราดำเนินการที่นี่ อีกครั้งก่อนสัญญาณบวกสำหรับน้อย ให้เราลบ 6 คูณ 8 ให้เรา 48 แล้วมันจะเป็น คำตอบและถ้าพวกคุณเป็นเพียงเล็กน้อย เร็วขึ้นเพียงแค่พูดเช่นกัน พวกเขาสามารถทำได้ด้วยวิธีนี้ สัญญาณแรก ของตัวเลขทั้งหมดและพวกเขาพูดน้อยสำหรับ น้อยทำให้เรามากขึ้นและยิ่งน้อยลงไปกว่านี้ ให้เราน้อยลงและน้อยลงสำหรับเรามากกว่านี้ ให้น้อยลง และสุดท้ายก็บอกว่า 3 คูณ 2 คือ 6, 6 คูณ 2 เป็น 12 และ 12 คูณ 4 ให้เรา 48 เท่าที่เราพบเมื่อไม่นานมานี้ คำตอบเดียวกันจะออกมาในแบบที่คุณแก้
15:55
ทีนี้เราก็ออกกำลังกายต่อไป มันจะเป็นการออกกำลังกายรวมกันแล้ว เรามีผลิตภัณฑ์ด้านบนส่วนและ ผลิตภัณฑ์ด้านล่างก่อนที่ฉันต้องการถาม สมัครสมาชิกทั้งหมดช่วยขยายช่องทางใหม่นี้เรียกว่า Tesla World Math พวกเราจะไปเรียนที่ไหน วิทยาศาสตร์ฟิสิกส์คณิตศาสตร์ทุกอย่าง เคมีและหลังจากปัญหานี้เราไปกัน ทำอีกหนึ่งปัญหาเพื่อให้พวกเขาเห็น นักเรียนอยู่ที่ไหนผิด เพราะคุณสามารถบอกได้ว่าไม่มีแน่นอน - 2 - 3 ง่ายช่วยให้เราน้อย 5 เป็นเรื่องง่าย แน่นอนมันง่ายที่ฉันจะบอกพวกเขา แต่ในเวลานั้น ของการสอบโดยการเปลี่ยนแปลงบางสิ่ง นักเรียนผิดและนั่นคือสิ่งที่ฉัน ฉันจะแสดงให้คุณเห็นวันนี้ที่ไหน พวกเขาจะไปผิดหรือที่คุณไม่ต้อง ทำผิดพลาดเพื่อให้พวกเขาได้รับความสง่างามจากพวกเขา สอบให้อยู่จนจบ ของวิดีโอเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาเป็น เทคนิคอะไรคือความผิดพลาด ที่พวกเขาไม่ควรกระทำ ตอนนี้เราจะแก้แบบฝึกหัดนี้ -3 คูณ -4 โดย 2 เรากำลังไป แก้พวกเขาก่อนที่จะทำ ทีละขั้นตอนทั้งสองก่อน และเราพูดว่าเราเรียนรู้ไปแล้ว ก่อนอื่นเครื่องหมายลบสำหรับน้อยให้มากขึ้น 3 x 4 ให้เรา 12 พร้อมสำหรับ 2 บอกว่าจริง
17:05
เราจะวางไว้เหมือนกันและลงฉันไม่ได้ ไม่ทำอะไรเลยเรายังคงไม่จากไป เช่นเดียวกับการทำทีละขั้นตอนเพื่อให้ ไม่มีใครมายุ่งกับฉัน อีกครั้งที่เราบอกว่าตอนนี้เรามีสองแล้ว เราลดการออกกำลังกายอีกครั้ง มากขึ้นอย่าลืมว่าคุณไม่เห็นเครื่องหมาย แต่คุณรู้ว่ามีค่าเป็นบวกที่นี่ จำไว้เสมอว่าและเราพูดมากขึ้น ยิ่งมันให้ประโยชน์กับเรามากกว่านี้อีก 12 สำหรับ 2 จะให้เรา 24 และลงตามที่จะเป็นครั้งแรกอีกครั้ง เครื่องหมายลบสำหรับน้อยทำให้เรามากขึ้น 2 ต่อ 6 ทำให้เรา 12 ดีมาก ตอนนี้เรามีแผนกง่าย ๆ อีกแผนก ครั้งแรกที่เครื่องหมายบวกยิ่งเรา ให้ 24 มากกว่า 12 ให้เรา 2 และนี่จะเป็น นักเรียนตอบ อย่างที่ฉันพูดแบบนี้ดูเหมือนจะง่าย
18:07
ง่ายจริงตอนนี้เรามาดูกัน สมมติว่าการออกกำลังกายมีความซับซ้อนมากขึ้น อยู่ที่ไหนที่ผู้คนทำผิดพลาดนักเรียน เพื่อนที่ดีแล้วตอนนี้ถ้ามันมา ดีในหัวข้อนี้ส่วนที่พูด ที่สำคัญที่สุดของหัวข้อนี้เป็นแล้ว เราได้เรียนรู้ -3 ลบ 2 ง่ายไม่ทำให้เราน้อย 5 ตอนนี้เรามาดูการเปลี่ยนแปลงในสิ่งนี้ แสดงออกเพื่อให้พวกเขาเห็นว่ามันอยู่ที่ไหน นักเรียนหลายคนทำผิดพลาดไปตลอด ปีที่ฉันเห็นเป็นสิ่งที่ผิด เหมือนเดิมฉันหวังว่าพวกคุณทุกคนแล้ว ไม่ใช่หลังจากดูวิดีโอนี้แล้วสมมติว่า เรามีสามบวกสองอันนี้ชัดเจน สำหรับหลาย ๆ คนมันง่ายที่จะให้ 5 เราสามารถมีได้ 3 ลบ 2 นี่ให้เรา 1 เราสามารถมี 2 ลบ 3 และ สิ่งนี้ทำให้เรา ..... และหลายคนบอกฉันว่า นี่คือลบ 6 และฉันต้องบอกคุณว่านี่มันผิด !!!! เพราะมันผิดอย่างชัดเจนว่าพวกเขามีอยู่แล้ว
19:10
ตระหนัก แต่ผู้คนจำนวนมากในสิ่งที่เขาทำ เรียบร้อยแล้วบอกว่านี้ 2 ลบ 3 พูดว่ามากขึ้นสำหรับน้อยกว่าน้อย และ 2 สำหรับ 3 ให้เรา 6 และนี่คือข้อผิดพลาดของเพื่อน นี่คือความผิดพลาดทางสายตาของสิ่งนี้ มันจะง่ายสำหรับคุณ แต่มันเกิดขึ้นมากมายในการสอบดังนั้นฉันบอกคุณ ในขณะที่คุณไม่เห็นระหว่างสองหมายเลขของการคูณ ... อย่าใช้กฎหมายเครื่องหมายคูณ อย่าทำที่นี่ คุณมี 2 ลบ 3 คุณมี เพื่อใช้กฎหมายของ แต่เพื่อสอนคุณ เพื่อเพิ่มหรือลบคุณต้องการอะไร บอกว่า 2 - 3 ถ้าคุณไม่เห็นที่นี่ การคูณหรือการหารไม่เห็นจุดอย่าเห็น x ไม่เห็นการมีอยู่ของปาฏิหาริย์ คุณเพียงแค่ต้องใช้ผลรวม หรือลบสิ่งที่คุณพูด 2 มีเครื่องหมาย บวกและ 3 มีเครื่องหมายลบ หมายเลขใหญ่กว่าที่มีเครื่องหมาย ลบและเป็นสัญญาณต่าง ๆ โดยสัญญาณพวกเขาต้องลบ 3 - 2
20:11
ปริมาณของ เวลาที่นักเรียนผิดเกี่ยวกับเรื่องนี้ ฉันจะทำรูปแบบต่าง ๆ ให้น้อยลง 2 ลบ 3 นี่คือลบ 5 ชี้แจง -5 หลายคนทำผิดพลาดนี้ - 2 - 3 และพวกเขาบอกฉัน 6 และนี่ก็ไม่ดี !!! คูณน้อยลง มันให้ฉันมากขึ้นและยิ่งกว่านั้นพวกเขาชี้แจงให้มากขึ้น และ 2 คูณ 3 ได้ 6 ระวัง !!! ยังกับสุภาพบุรุษนี้ ระวัง !!! ฉันบอกคุณอีกครั้งเพื่อให้คุณไม่ทราบ ฉันลืมคุณในขณะที่คุณไม่เห็น ระหว่างสองตัวเลขนี้ การคูณหนึ่งส่วนหนึ่ง วงเล็บหรือจุดนี่คือผลรวมหรือ การลบคืออะไรอย่างเดียวที่พวกเขามี สิ่งที่ต้องทำคือดูเครื่องหมายของตัวเลข มากขึ้นในกรณีนี้คือ 3 ถึงจะเป็น คำตอบเชิงลบและดูว่าพวกเขาเป็นสัญญาณ เหมือนกันหรือแตกต่างกันสัญญาณถ้าพวกเขา ต้องเพิ่มสัญญาณเท่ากับ
21:12
3 บวก 2 ให้เรา 5 อย่างที่คุณเห็นคือคำตอบ และหากพวกเขาเป็นสัญญาณที่แตกต่างกันพวกเขาต้องลบมันไม่ ทำผิดพลาดในการคูณหรือ หารเมื่อมันคือการบวกหรือการลบ จากนั้นเพื่อน ๆ โดยวิธีการตรวจสอบ 90 สมมติว่าสรุปทุกอย่างที่เรามี ดู และจำไว้ว่าเมื่อคุณไป การตรวจสอบ 4 บวก 6 ทำให้เรามี 10 เครื่องหมายเท่ากับ ต้องเพิ่มและเครื่องหมายของเมเจอร์บวก 10 ใส่ใจ !! 4 - 6 เพราะฉันไม่เห็นว่ามี การคูณจะใช้การบวกและการลบ จำนวนมากที่สุดมีสัญญาณ ลบดังนั้นคำตอบคือ เรามีเครื่องหมายลบและเป็นสัญญาณที่ต่างออกไป การลบ 6 ลบ 4 ให้เรา 2 ตอนนี้ 6 ลบ 4.6 ลบ 4 เพราะฉันไม่เห็นความสนใจ !!! กับสิ่งที่ฉันพูดตามที่ฉันไม่เห็นสัญญาณ การคูณและการหารระหว่างมัน สองฉันแค่ต้องใช้การบวกหรือการลบ
22:15
จำไว้ว่า 6 มีสัญลักษณ์ บวกที่นี่และเราบอกว่าจำนวนมากที่สุด ใหญ่ในกรณีนี้คือ 6 มีเครื่องหมาย บวกแล้วคำตอบคือ มองโลกในแง่ดีและแตกต่างกัน พวกเขาต้องลบ 6 ลบ 4 ให้เรา 2 เรายังอยู่ที่นี่ 6 ถึง -4 นี่คือความแตกต่างความสนใจ !!! สองคนนี้ ดู นี่คือ SUBTRACT และนี่คือผลิตภัณฑ์ นี่คือความแตกต่างดังนั้นนี่คือวิธี เราทำงานเป็นผลิตภัณฑ์ที่ใช้ กฎหมายป้ายผลิตภัณฑ์เขามี สัญญาณเชิงบวกที่คุณรู้และเรานำไปใช้มากขึ้น x less ทำให้เราน้อยลง 6 คูณ 4 ให้เรา 24 ความสนใจกับคำตอบเหล่านี้สิ่งหนึ่งคือการลบหรือบวกและอีกอย่างคือการคูณถ้าเรามีลบ -6 คูณ -4 อีกครั้งเรามีผลิตภัณฑ์ที่เราใช้ กฎหมายเครื่องหมายผลิตภัณฑ์ลบต่อ
23:19
น้อยลงให้มากขึ้น 6 เท่า 4 ให้เรา 24 ถ้าเรามีลบ 6 ลบ 4 ความสนใจ !!!! ที่นี่ ไม่ใช่ผลิตภัณฑ์คุณยังไม่ได้ ปัจจัยผลิตภัณฑ์ที่นี่เพียง เพิ่มหรือลบจากนั้นเราจะใช้ ลงชื่อกฎหมายสำหรับการบวกและการลบ จำนวนมากที่สุดคือ 6 ซึ่งสัญญาณมีลบฉันใส่ลบ และเนื่องจากพวกเขาเป็นสัญญาณเท่ากันฉันจึงต้องบวก 6 บวก 4 ให้ความจริงกับเรา 10 ข้อ และสิ้นสุดที่นี่เราสามารถพูดได้ ยังลบ 6 ลบ 4 a ซึ่งเท่ากับ เป็นแผนกที่เราสมัคร ลงชื่อเข้าใช้กฎหมายสำหรับแผนกลบระหว่าง น้อยกว่าให้ฉันมากขึ้นและ 6 ระหว่าง 4 เราปล่อยให้ 6 ระหว่าง 4 หรือคุณสามารถลบครึ่งและครึ่ง มันทำให้เรามีอีก 3 วิธีสิ่งที่ฉันต้องการ ดูว่าฉันกำลังเปลี่ยนแปลงอะไร มีเพียง 6 และ 4 เท่านั้นดูที่นี่สิ ตลอดการออกกำลังกายนี้ฉันทำงานให้
24:21
6 และกับ 4 ในทุกรูปแบบของ สัญญาณของคุณที่จะเห็นคำตอบ แตกต่างกันในแต่ละการดำเนินการเพื่อไม่ให้เกิดความผิดพลาด ดังนั้นสำหรับคำแนะนำสุดท้ายเมื่อ ไปแก้ปัญหาการออกกำลังกายเช่นนี้ กระทู้ สิ่งที่จะต้องมีการดูครั้งแรกที่นี่ ดูตรงกลางของตัวเลขถ้าเป็น ว่ามีปัจจัยการคูณหรือ การหารหากมีปัจจัยนั้น การคูณหรือการหารเพียงแค่ใช้ กฎหมายของสัญญาณสำหรับการเพิ่มหรือการลบ สิ่งที่พวกเขาต้องทำคือดู ใครคือหมายเลขที่ใหญ่ที่สุดและพวกเขาใส่ สัญญาณของคุณจากจำนวนมากที่สุดและถ้า เป็นสัญญาณที่แตกต่างกันในกรณีนี้เรา เราต้องลบ 5 ลบ 3 เท่ากับ 2 และเครื่องหมายนอกเท่ากับเราต้องบวกมัน ตัวอย่างล่าสุดอีกครั้งที่นี่เพื่อไปตอนนี้อย่าลืมสมัครเป็นเพื่อน ออกจาก US HANDS UP เพื่อพัฒนาช่องทาง Math World Tesla ของเราต่อไป แบ่งปันเครือข่ายสังคมหรือ Facebook ของคุณ ในหน้าของมันทุกที่ สามารถเพื่อให้ทุกคนสามารถเรียนรู้ กรณีนี้สิ่งแรกที่ฉันต้องดู
25:22
เป็นอย่างที่ฉันเห็นที่นี่ว่ามีสัญลักษณ์ การคูณฉันใช้กฏหมายคูณของฉัน นี่คือน้อยสำหรับ มากกว่าให้เราน้อยกว่า 3 คูณ 5 ให้ 15 กับเรา จะเป็นทุกอย่าง เพื่อน ๆ ฉันคิดว่าด้วย ทั้งหมดนี้ที่เราได้พัฒนายังคงอยู่ แน่นอนกฎหมายของสัญญาณสำหรับคุณทุกคน หากพวกเขาจะไม่ทำผิด ทบทวนแบบฝึกหัดเหล่านี้ที่บ้านอยู่ตลอดเวลา ชัดเจนมากและสิ่งเหล่านี้จะไม่ผิด การสอบขอบคุณมากและเจอกันเร็ว ๆ นี้

DOWNLOAD SUBTITLES: