Seguimos educando: ¿Qué es leer? (Secundaria básica) - Canal Encuentro

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una pregunta para ampliar la mirada diálogos entre disciplinas para descubrir el mundo como que estás ahí en tu casa en las aulas con los y las docentes nuevas formas de conocer otros modos de aprender seguimos educando [Música] i [Música]
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con carla la profe de historia y con lucas de lengua y literatura nos preguntamos qué para mí les va mucho más allá de ver imágenes y televisión para miller es imaginarse un mundo y crearlo porque aunque puesto sus propios personajes y su visión física todo no te lo puedo esperar para mí leer e interpretar comprender sentir y conectarse con otras formaciones ahora
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mil veces comprender interpretar los dos sentidos desconectarse de la realidad es viajar a otro mundo e incluso también despejar la mente porque le era si bien en las personas que están en depresión o entre otros 2 [Música] soy viajar al lado de las aventuras de mi casa al por mayor pero por ejemplo arde la vida del montón de juegos y acá lo dice el libro que se lee y es el de los
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cuatro cuerpos porque nada a mí me gusta porque te da una enseñanza de vida te enseña bueno los cuatro acuerdos como seis del título y son muy importantes para la vida cotidiana entonces pues yo lo he tenido me gustan los libros peterson en especial uno que desde un fantasma entre muchos más y más los autores como horacio quiroga el ahora escudero [Música]
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es triste sin sentido en blanco y negro no tendríamos comprensión lectora primero y tampoco debo decir terminamos mucha imaginación porque los libros como estas bueno para los libros sería un mundo lleno de niños personas que miran televisión todo el día y redes sociales y que no tendrían nada imaginación y creatividad estarían fuera de sobre que nos ayuda un mundo
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sin lectura sería un lugar para mí vacío que la gente no tenga nada que hacer que hablar porque muchas personas leen para comentar otras personas o reflexionar [Música] que en leer que significa es un acto de libertad de conocimiento autoconocimiento en qué momentos de nuestro día de nuestra vida de nuestras prácticas culturales y comunitarias está involucrada la lectura qué función ocupa
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en cada uno de esos momentos todas todos leemos quienes leen que le existen diferentes tipos de lecturas y lectores cómo fue variando la lectura a lo largo de la historia según el diccionario leer es desesperar lo escrito para construir significados y otorgarle sentido o sea decodificar comprender e interpretar también involucra la subjetividad de las y los lectores es decir despierta emociones sentimientos y reacciones entonces
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podemos decir que leer es un modo de relacionarnos con nosotros mismos y con los demás es una forma de habitar y está leemos en contextos de formación en la escuela en la universidad en los trabajos pero también en un banco de una plaza a escondidas a plena luz del día en medio de la noche a las apuradas o con todo el tiempo del mundo a veces leemos en soledad otras veces en grupo leemos paredes papiros libros pantallas pero qué es
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y [Música] entonces es comprender el sentido entender o interpretar un texto en este proceso se involucra la subjetividad de las personas con esto nos referimos a que la lectura no es un proceso mecánico al leer un mensaje escrito cualquiera sea su tipo no sólo producimos un significado también esa lectura nos despierta reacciones emociones sentimientos por ejemplo cuando leemos un whatsapp que nos llega con las
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palabras te quiero o cuando recibimos la devolución escrita de un trabajo práctico la lectura no solo nos conduce a entender lo que esas palabras significan ni hablar cuando te clavan el visto asimismo hay que destacar que la lectura involucra dimensiones de lo colectivo y comunitario en tanto es una práctica social los textos que leemos circulan socialmente accedemos a ellos a través de nuestros lazos sociales y culturales pero también en muchas ocasiones participamos de situaciones de lectura
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colectiva en voz alta compartida en las clases de lengua literatura compartimos y escuchamos textos leídos en voz alta también puede que hayamos escuchado cuentos antes de dormir cuando éramos niñas o niños o que escuchamos discursos políticos en los medios de comunicación en actos o recitales o la lectura litúrgica en ritos religiosos entre tantos otros ejemplos sin embargo como veremos más adelante no siempre que leemos lo hacemos del mismo modo ni todos los textos cumplen la misma función así como tampoco la lectura se
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limita a leer textos escritos leer y escribir son dos prácticas que se encuentran fuertemente interrelacionadas como veremos la existencia de la escritura se justifica en la existencia de la lectura se escribe porque se lee por medio de la escritura y de la lectura como prácticas que involucran el uso del lenguaje las personas nos comunicamos es decir transmitimos y compartimos significados pero la escritura no es el único medio por el cual nos comunicamos de hecho muchas
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culturas no han desarrollado la escritura y dentro de las que sí lo han hecho no todas las personas saben leer y escribir pero todas las sociedades han desarrollado una comunicación oral cuándo y cómo se inició la historia de la lectura [Música] cuál fue el primer escrito de la historia y la primera lectura con estas preguntas conjetura les vamos a comenzar a recordar la historia de las y los lectores que es también la historia del
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libro y de la escritura primero debemos señalar que la escritura nace de forma temprana ya por el año 3000 antes de la era cristiana en cercanías a los ríos tigris y éufrates en el llamado cercano oriente antiguo otras regiones del extremo oriente y el norte de áfrica también han tenido experiencias de escritura para esta época más cerca en el tiempo de la antigüedad clásica hacia el siglo quinto antes de cristo- en grecia había dos tipos de libros aunque es importante recordar que
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no eran libros tal como los entendemos hoy sino rollos por un lado estaban aquellos destinados a la fijación y conservación de los textos y por otro lado los destinados a la legibilidad era parte de la vida social o comunitaria siempre debemos tener presente que la escritura y la lectura como acción estarán reservadas a un grupo muy reducido de las distintas culturas es decir que hasta bien entrado el mundo contemporáneo cerca de fines del siglo
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19 la alfabetización de la población era muy reducida la modalidad de lectura más difundida en aquella sociedad griega era en voz alta y acá viene un dato muy curioso la escritura en esa época no contaba con signos de puntuación ni separación entre palabras sino que las letras se escribían todo de corrido imaginemos por un instante lo difícil que era leer el que lo hacía requería de maestría y destrezas inigualables recién
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en los primeros siglos de la era cristiana el rollo es reemplazado por el códice que ya se parecía bastante a lo que hoy es un libro ya a partir de la edad media entre los siglos quinto y séptimo las lecturas dejan de ser en voz alta y grupales y se inicia la lectura silenciosa e individual quizás porque los monasterios eran lugares de lectura y escritura además se escribía el latín y en mayúscula en el siglo sexto después de
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cristo un monje inventó la puntuación que representó un momento de avance en la tecnología de lo escrito hasta ese momento el rol del lector solo lo podía cumplir aquel que reuniera numerosos conocimientos tanto sobre el texto como sobre las interpretaciones existentes por esta razón durante mucho tiempo la lectura fue un acto programado previamente la puntuación facilitó la difusión y el ejercicio de la lectura pero sin dudas fue la imprenta el
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invento que culminó la primera revolución de la lectura iniciado unos siglos antes cuando las prácticas de lectura y escritura comenzaron a expandirse creada por un orfebre alemán johannes gutenberg en el año mil 453 estas prensas que estás viendo cambió la historia de la lectura y la escritura para siempre te estarás preguntando por qué es así los monjes copistas fueron reemplazados por las prensas que aceleraron los procesos de copiado en
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pocos años los escritos llegaron a un público enorme y este hecho influyó en la formalización de las lenguas vernáculas en el renacimiento europeo en la reforma y en los orígenes de la cultura popular moderna en definitiva gracias a la imprenta la iglesia y las monarquías absolutas perdieron el poder de controlar absolutamente todo lo que se imprimía y la difusión de ideas contrarias al feudalismo y a la religión establecida corrieron por toda europa gracias
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johannes entre la edad media y la edad moderna fue creciendo el número de lectores sin embargo fue recién a fines del siglo 19 en europa cuando se alcanzó un mayor grado de alfabetización en este sentido la gradual democratización de la lectura y la escritura son aspectos fundamentales del ingreso en la modernidad la segunda revolución de la lectura fue producto de las campañas de escolarización y alfabetización que se produjeron a comienzos de la era moderna
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y cuyo apogeo tuvo lugar en el siglo 19 la lectura intensiva dio paso a una lectura orientada al aprendizaje y también al consumo y al placer gracias a la industrialización del libro el público se diversificó en la actualidad la transmisión electrónica de los textos y la manera de leer que imponen representa la tercera revolución de la lectura así la digitalización del texto y la aparición del hipertexto reconfiguran nuevamente tanto el acceso
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a la cultura escrita como a los modos de leer y escribir y habilitan nuevas formas de pensamiento algunos autores sostienen que la revolución cibernética es en efecto más revolucionaria que la invención de la imprenta como leerán y los lectores del mañana surgirán nuevos formatos se habilitarán nuevas formas de pensamiento mejor dejémoslo a la ciencia ficción [Música]
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qué nos pasa cuando leemos antes de responder atendamos a dos ideas fundamentales la primera es que la lectura no pre existe al lector o sea el significado no está inscripto en el texto sino que es una experiencia que se da en el contacto con el lector la segunda es que los textos existen en la medida en que existen lectoras y lectores que les otorgan significado eso quiere decir que sin las y los lectores las escrituras serían dibujos abstractos exactamente otro concepto importante
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refiere a la adquisición de la lectura y la escritura si bien aprendemos a hablar y a comunicarnos oralmente de forma natural y espontánea por el solo hecho de vivir en sociedad no ocurre lo mismo con la lectura y la escritura prácticas que requieren un aprendizaje guiado ahí aparece la escuela con las y los docentes ahora bien que es leer qué actividades mentales cognitivas entran en juego cuando leemos es lo mismo leer que comprender desde un enfoque tradicional formulado alrededor de los
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años 40 se concibe la lectura como un conjunto habilidades ordenadas por niveles en un primer nivel se reconocen las palabras en un segundo nivel se establece la comprensión en un tercer nivel aparece la reacción o respuesta emocional y en el último nivel se evalúa o se asimila lo leído este enfoque presupone que el significado es uno y está inscripto en el texto por lo tanto el lector tiene que extraerlo y decodificar lo y también interpretarlo claro los enfoques más
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actuales que dicen al respecto el modelo constructivista entiende la lectura como proceso global la comprensión es entendida como algo que se construye entre el lector el texto y el contexto de esta manera el lector no juega un papel pasivo de simple decodificador sino que involucra su propia subjetividad en el proceso entonces podríamos decir que el modelo constructivista en poder al lector en la medida que permite a las y los lectores desempeñar un rol activo en la construcción de
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significados y de nuevos sentidos veamos un ejemplo con el paso nunca de leer un mismo texto en diferentes momentos y sentir que el texto había cambiado todo el tiempo cambió el texto o cambia este voz si una misma obra la leemos en distintos momentos de nuestra vida por ejemplo en la niñez en la juventud y en la adultez es probable que la historia cobre sentidos diversos a qué se debe esto si el sentido fuera único y estuviera inscripto ya en el texto no sería posible pensar que una misma obra
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adquiere diferentes interpretaciones para personas diferentes e incluso para la misma persona en diferentes lecturas en definitiva leer es una experiencia subjetiva en la que el sujeto involucra sus conocimientos pero también sus vivencias su identidad sus recuerdos sus emociones sus gustos e intereses [Música] desde el momento en que aprendemos a relacionar cada letra escrita o sea un grafema con un sonido fonema comenzamos a dotar de sentido las escrituras que
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nos rodean sin embargo la capacidad de relacionar los signos con su contexto se comienza a desarrollar incluso antes de aprender el alfabeto sucede en la infancia cuando empezamos de a poco identificar las imágenes que acompañan a los textos y el formato o soporte en el que se inscriben esto es importante porque desde entonces y a lo largo de toda nuestra vida jugarán un rol central las expectativas previas que construimos sobre aquello que estamos a punto de leer si abrimos un libro que en la etapa dice antología de poesía argentina
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estaremos esperando encontrarnos con poemas de autoras y autores argentinos es decir con una compilación de poemas un libro de poesía en cambio si buscamos en internet una receta para hacer tortas fritas estaremos esperando encontrarnos con un texto que aunque en apariencia se asemeje a un poema nos detalles los ingredientes necesarios y nos explique paso a paso cómo cocinar tortas fritas es lo mismo leer literatura que leer otros textos por ejemplo la lista de supermercados
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como vimos las expectativas con las que nos enfrentamos a cada uno de estos textos son muy distintas porque las razones por las que nos acercamos a uno y otro texto difieren los modos de leer son tan variados como son los textos o incluso más porque cada texto puede convocar lecturas muy diferentes resulta muy difícil limitar los modos de leer porque como ya vimos la lectura no está inscrita previamente en un texto sino que es algo que se construye en el vínculo que la electora o el lector
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establece con esas palabras sin embargo si podemos acordar que la lectura literaria de textos literarios y poéticos se diferencia de todas aquellas lecturas de textos instrumentales informativos expositivos etcétera en las que prima la búsqueda de la información cuando leemos literatura puede que lo hagamos por placer para entretenernos o abstraernos del mundo que nos rodea o porque disfrutamos de los sonidos o los juegos de palabras o porque nos gusta seguir la historia de un personaje con el que nos identificamos o incluso
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porque el encuentro con la obra literaria nos suspende nos inquieta nos produce sensaciones de extrañamiento de adrenalina de emoción hay una diversidad de juicios y valoraciones sobre la lectura muchas veces la literatura se asocia a la idea de liberación leer te libera dicen algunos también se asocia a la posibilidad de ser otras y otros y de vivir otras vidas además leer nos ayuda a desarrollar un pensamiento personal y crítico ante la realidad quizá por esta
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razón en otras épocas se consideraba que ciertas lecturas podían ser peligrosas y por ejemplo las mujeres no tenían permitido leer algunas obras en contraposición se consideraba que cierta literatura servía para enseñar valores y buenas costumbres de ahí la idea de que leer te hace mejor persona o leer te hace más culto siempre la lectura de literatura comporta algo de misterioso único indescriptible que se aleja de otros usos y sentidos culturales de la lectura más preocupados por la
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transmisión de información la utilidad la brevedad la inmediatez la actividad lectora permite formar un espacio propio íntimo que colabora y enriquece la conformación de la subjetividad de los y las lectoras en este sentido leer permite repensar las propias realidades conectar las experiencias vividas y ampliar las posibilidades de construcción del pensamiento y de la imaginación la pasión por la lectura muchas veces conduce a la escritura y viceversa
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porque como ya dijimos son prácticas que están íntimamente relacionadas [Música] a les proponemos escribir un breve texto poético en verso o en prosa sobre la lectura va a ser un texto para ser leído en voz alta pero también compuesto por pequeñas lecturas qué significa esto vamos a ver paso 1 lo primero que
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tenemos que hacer es afinar la mirada desde que nos levantamos hasta que nos acostamos en nuestro día cotidiano en nuestra casa en nuestra cuadra en nuestro barrio estamos rodeados y rodeados de textos que quieren ser leídos pero que muchas veces por costumbre pasamos por alto son escrituras que están a la vista pero las que no les prestamos atención las especificaciones en un paquete de arroz las instrucciones en el pote de champú las cajas en las que se transportan productos y muchas veces descartamos los
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carteles que en la esquina indican qué calle se intersectan los panfletos publicitarios pegados en la vida pública hay muchísimos más paso 2 ahora tenemos que registrar esas escrituras en un cuaderno o en el celular pueden no ser todas las que les resulten interesantes o graciosas mi lista dice hasta ahora para que todo matero exigente disfrute y compare conservar en un lugar fresco y seco conectamos tu mundo para defender
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la causa de la patria no hace falta otra cosa que orgullo nacional este es de un billete de 5 que guarde para el recuerdo paso 3 una vez que hayamos anotado unas cuantas palabras y frases del entorno nos vamos a sentar con calma inspiración a leerlas podemos reordenar las recortarlas o reformular las ahora que las sacamos de contexto le suenan poéticas esas palabras paso 4 en una nueva hoja vamos a componer un poema o
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texto poético en prosa a partir de las frases que anotamos y ordenamos quizás algunas nos guste mucho y pueda aparecer dos veces pueden escribir el texto solamente a partir de estas frases o ir incluyendo las entre sus propias palabras paso 5 una vez que el poema esté listo vamos a leerlo en voz alta cómo quedó si se animan pueden grabarse y compartirlo en las redes etiquetando a arroba seguimos educando [Música] [Música]
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para mí si todas las personas pueden ser lectoras mientras tengan acceso a la lectura porque dice que hay algunas personas que lamentablemente nos vuelven en exceso eso es una elección personal pero si todas las personas pueden ser lectoras dobles por todas por oliva 5 por 1 si todas las personas pueden ser lectoras incluso hasta los más pequeños porque existen diferentes tipos de género literario de distintas edades para que todos y todas las personas incluso mayores y niños puedan acceder a
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la lectura [Música] apasionado e inteligente para mí lo mejor sería desarrollar con los doctores y hay que tener un buen nivel de conocimientos generales y llegamos a un buen lector describía como una persona capaz que dedica su tiempo hasta las horas de trabajo que tiene para especialmente una de flor incluso también para para lo que ha venido o algunas enseñanzas que deja el libro
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compartirlo con otras personas [Música] este anime que leer es hermoso que llena de vitamina a nuestro cerebro y que no sé nada nuestra cabeza de imaginación nació nuestra cabeza otro mundo y que hay una frase que me encanta que dice que la lectura en la pintura del aus si no olvides que estamos estudiando un libro del físico municipal la trama te atrapa es todo pero es como que te metes en la
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trama pero puedes imaginarlo leer es como aliviarse sentirse incluso otra persona porque te lleva a otros mundos donde la lectura que hace expresar cosas que nunca habían sentido yo creo que no deberían imitar a un libro por su portada primer principal después de un día quiera que los libros son muy importantes que tienen que tratar de elegir un libro que mientras a él le
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guste ahí ella se va a sentir cómodo [Música] en la escuela la lectura es una actividad fundamental que se relaciona no solo con lo que las y los jóvenes saben o conocen sino con lo que son con sus identidades con lo que les sucede en el espacio íntimo que abre la lectura en definitiva la lectura de obras literarias no es solamente un pasatiempo o un entretenimiento es algo que nos forma que nos deforma también y que nos
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transforma algo que nos constituye o nos pone en cuestión ante aquello que somos como dice maría teresa andruetto leer es también un acto de arrojo es como abrirse al mundo y sentirse en libertad de desechar materiales es un giro buscando las palabras de otro para encontrarse a uno mismo porque lo que uno hace cuando lee no es entender al que escribió sino entenderse un poquito más a uno mismo y al mundo en que uno
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vive respondiendo aquella pregunta que nos hacíamos cuando yo estudiaba en los 70 de para qué sirve la literatura para conocernos a nosotros mismos para conocer nuestra condición humana un poquito más [Música] hola chicos chicas soy tiré al ruido soy
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cordobesa soy escritora leer más y meterse en el mundo que no es el de uno y ser por un momento a otro [Música] me cuesta imaginarme un mundo sin libros porque los libros han sido mi consuelo mi vicio mi entretenimiento tanto escribirlos como leerlos [Música] era un modo de entrar en un mundo
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virtual en una época en la que la virtualidad no existía que vivía en un pueblo y los libros me sacaban de ahí [Música] desde muy joven empecé a escribir y en algún momento muchos años después trabajando en un centro de literatura para niños y para jóvenes leí muchas cosas sobre eso y aparecieron las primeras cuentas
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en la escuela leemos textos diversos entre ellos los de historia leer estos documentos es una tarea compleja y apasionante a la vez nos acerca del trabajo de los historiadores y por qué no al de los detectives se trata de investigar interrogar atar cabos es necesario que tengamos en cuenta que los documentos no reflejan lo que pasó literalmente sino un punto de vista sobre los acontecimientos cada disciplina posee métodos procedimientos
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y criterios de validación propios en este sentido los historiadores profesionales deben respetar una serie de requisitos y postulados que van cambiando a lo largo del tiempo y que animan el saber científico los historiadores utilizan distintos procedimientos uno de ellos es la lectura crítica de las fuentes con los que también trabajamos las y los docentes y las y los alumnos a la hora de abordar el estudio de la historia y de otras disciplinas ahora bien a que se denomina fuentes de
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forma genérica las fuentes son un conjunto de testimonios pueden ser escritos orales producciones artísticas fotos o cuadros que produjeron personas que vivieron en otra época y que constituyen la materia prima de nuestro trabajo muchas de estas fuentes son también consultadas por otras disciplinas es decir no son exclusividad de la historia cómo abordar estos materiales hay que comenzar con una lectura atenta del material distinguiendo las ideas principales de las secundarias recuerden
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que en el caso de una fuente original muchas palabras han caído en desuso y que otras no conservan exactamente su significado actual por eso siempre se deben ubicar la fuente en el contexto en que fue producida después de realizar una lectura profunda tenemos que hacerlas hablar es importante mostrarnos desconfiados dudar y someter el material a un conjunto de interrogantes y siempre es importante validar la fuente porque la face muse o noticias
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falsas no son un fenómeno exclusivo de la actualidad siempre existieron podemos empezar ubicando la fuente en el contexto en que fue producida y plantearle una serie de preguntas cuando se produjo el testimonio en qué circunstancias qué persona o qué institución lo elaboró cuáles eran o podrían ser sus intereses al hacerlo y qué objetivos se perseguían de qué tipo de texto se trata carta a discurso decreto noticia como ya dijimos siempre
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es importante comparar nuestra fuente histórica con otras allí reside en parte la solidez de nuestra investigación [Música] [Aplausos] todas las culturas leen y escriben falso falso falso [Música] todas las culturas desarrollan la comunicación oral pero no todas leen y escriben la teoría constructivista
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afirma que no hay un sentido inscripto en el texto sino que la construcción de sentido se da en la lectura en la relación del lector con el texto del verdadero verdadero [Música] la teoría constructivista concibe a la lectura como un proceso global y de creación de nuevos sentidos en este proceso se revaloriza la subjetividad del lector en la antigüedad clásica todas las personas leían en voz baja falso
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y falso [Música] en la antigüedad las personas leían mayormente en grupo y en voz alta no existía la puntuación por lo tanto el lector necesitaba tener amplios conocimientos para poder interpretar los textos leer es una experiencia es objetiva en la que el sujeto involucra sus conocimientos pero también sus vivencias su identidad sus recuerdos sus emociones sus gustos y sus intereses verdadero
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[Música] por eso si leemos un mismo libro en distintos momentos de nuestra vida vamos a encontrar distintos significados la invención de la imprenta generó una revolución en la lectura verdadero [Música] este invento marcó un antes y un después los monjes copistas dejaron de ser los encargados de reproducir los textos a mano se multiplicaron los documentos y se incrementó la difusión de los mismos así la iglesia y la monarquía dejaron de
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monopolizar el saber [Música] una de las afirmaciones que circulan hace años y que se renueva casi automáticamente es que los jóvenes ya no leen sin embargo deben tenerse en cuenta las variables que entran en juego a la hora de llevar a cabo esta sentencia yo creo que lo que cambia a lo largo de la historia son las maneras en que leemos no es lo mismo leer un códice que un
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libro o una pantalla hoy la lectura está más presente que nunca en los mensajes de texto audios diarios online redes sociales textos que llevan a otros textos en internet las y los jóvenes si leen solamente que las maneras y los textos que leen muchas veces no responden a lo que los adultos esperan en este sentido podríamos decir que lo que ha cambiado son las formas de lectura así como las modalidades para compartirlas y abrir la comunidad de directores así es por ejemplo en la
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actualidad las y los book to bears han revolucionado la concepción de la literatura juvenil y sus lecturas eclécticas incluyen series sagas películas historietas y libros las editoriales y los autores los buscan como referentes porque son las y los líderes de extensas comunidades que siguen sus opiniones y sugerencias hay quienes dicen que las lecturas tienden a ser más breves y fragmentarias y al mismo tiempo se multiplican gracias a internet tenemos
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acceso a una variedad casi infinita de lecturas libros online pdf recomendaciones de libros en formato audiovisual podcasts lecturas grabadas acompañadas por imágenes audio libros en este sentido podemos afirmar que internet ha democratizado la lectura y al mismo tiempo cambia el concepto de que se legitima como lectura en definitiva que es leer [Música] sábado 24 de agosto se celebra en nuestro país el día del lector en conmemoración al nacimiento del
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recordado escritor argentino jorge luis borges además de escritor el autor de ficciones fue un gran lector y divulgador tanto que podemos decir que su biblioteca se convirtió en la biblioteca de todos y todas esto es algo que el plan nacional de lectura realiza desde el estado porque elegir leer es un derecho inalienable [Música]
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bueno hola a todos y todos mi nombre es romina mirari y soy bibliotecaria del colegio provincial de nuestro sábato y además doy clases en educación media y en educación terciaria es importante porque porque es la piedra angular para la adquisición del conocimiento la lectura no solo nos da de la destreza de la oralidad y de la escritura sino también nos hace libre entonces expresarnos genera opinión y eso es importante una autora muy
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importante que se llama michel fetyp que trabaja tanto en el estudio de la lectura como los espacios de la lectura habla de que la lectura le da voz al que no tiene y uno al leer se comunica más en estos tiempos de pandemia es importante empezar a leer para comparar [Música] en realidad entidad lectora se construye a través de la educación patrimonial y cultural yo me voy a basar en dos autores muy importantes que capas lo lean el día de mañana o algunas ya lo
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leyó que es pierre bordry y roger chartier y hablan que la lectura tiene que ser una práctica cultural y ahí está la cuestión y no pasa por solamente leer literatura sino leer distintos géneros que tengan que ver o áreas del conocimiento que tengan que ver con la ciencia la matemática la física creo que tiene que estar enfocado a las bibliotecas tienen que contemplar no sólo lo que te pide el diseño curricular o determinados profesores sino también
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contemplar distintas áreas del conocimiento y sobre todo que despierte el interés en los chicos y las chicas y chicos [Música] de las bibliotecas contemplen como dije anteriormente un montón de libros que tengan que ver con la identidad de los alumnos para eso hay que conocerlos para despertar el interés de las chicas y chicos hay que conocer la comunidad educativa de que uno está inmerso si no es lo mismo cuando te hablan de las
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escuelas públicas o las escuelas privadas hablan de una generalidad pero no todas las escuelas públicas y privadas son iguales hay distintos universos y está ahí y calle justamente la clave del docente o del bibliotecario en conocer su comunidad educativa y de ahí adecuar su canon literario a los gustos de los y las adolescentes en este caso estamos hablando de media porque estoy en un colegio de media por ejemplo si los adolescentes y las adolescentes le
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gusta el manga hay que comprar mangas o lo que fue por ejemplo en nuestro colegio si les gustan los cómics y les gusta otra clase de géneros hay que ir a eso hay que hacer campañas para recaudar fondos y de ahí de alguna manera bueno recolectar ese dinero y bueno a comprar determinadas obras que estimulen y despierten el interés en las y los adolescentes como para despedirme quería terminar con
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esto que es que la biblioteca este antiguo paradigma que la biblioteca de un lugar con un claustro que las personas no podían venir a socializar y a conversar y tenía que haber silencio del bibliotecario en él solamente al que te prestaba un libro y nada más hoy en día las bibliotecas son un espacio de encuentro de diversidad un espacio donde no solo vas a venir a leer libros sino puedes ir a jugar al ajedrez a las damas eso ocurre realmente en nuestro colegio y se llena realmente la biblioteca de nosotros nos encanta por eso es
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importante también la figura en todo el país de un bibliotecario de cambios de cambio en cargos intermedios que cubra sobre todo cuando es un colegio pequeño de doble jornada los espacios del comedor también eso también tendría que ocurrir en primaria no o sea cuando los chicos esperan esto eso es importantísimo que los chicos se apropien de la biblioteca como su lugar cultural como su espacio de intercambio y donde el lenguaje que prevalece tan con esto de la explosión de los medios de comunicación este espacio
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de relación tanto verbal como de interacción es importantísimo hoy en día con la pandemia los bibliotecarios nos tuvimos que reinventar y a través de blogs como para otros portales tratamos de llegar la información a ustedes pero bueno al día de mañana cuando podamos volver a la normalidad es importante que ustedes sepan que la biblioteca es un espacio cultural de interrelación muchas gracias y bueno hasta otro momento [Música]
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les propongo un recorrido por libros y películas en las que veremos cómo se representa la lectura y el rol del lector en el cine y la literatura continuidad de los parqués de julio cortázar recordemos el argumento de este breve cuento un hombre muy ocupado por sus obligaciones laborales logra encontrar un momento de calma para dedicarse de lleno a la lectura de una novela que le resulta atrapante se sienta en su sillón de terciopelo verde y se sumerge en la trama de la novela que resulta ser su propia historia el
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lector es una novela escrita por verne aisling en 1995 y llevada al cine bajo la dirección de stephen daldry en 2008 en esta historia la lectura en voz alta se convierte en el pilar de un vínculo entre un joven alemán y una mujer analfabeta condenada por haber sido guardia durante el holocausto el joven le enseña a leer y escribir enviándole grabaciones mientras cumple su condena la película la ladrona de libros del año 2013 también basada en una novela homónima
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escrita por markus zusak en 2005 cuenta la historia de una niña alemana que se va a vivir con una familia adoptiva durante la segunda guerra mundial a lo largo de toda la historia se muestra el interés de la línea por la lectura por medio de la lectura que establece un vínculo especial con un refugiado si una noche de invierno un viajero de italo calvino publicada en 1980 esta novela del escritor italiano calvino es una obra muy peculiar está escrita en segunda persona lo que quiere decir que interpela a quien la lee
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constantemente es una novela dirigida a las y los lectores y también una curiosa historia sobre un lector y una lectora que buscan la continuación de una historia que se desplaza constantemente y nunca está donde la buscan la novela comienza así estás a punto de leer la nueva novela de italo calvino si una noche de invierno un viajero relájate recoge te aléjate de ti cualquier otra idea deja que el mundo que te rodea se
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fume en lo indistinto y así continúa apelando a la experiencia ese lector o lectora que se haya propuesto leer la novela recordemos que el quijote el ingenioso hidalgo don quijote de la mancha' la novela escrita por miguel de cervantes en 1605 cuenta la historia de un humilde hidalgo alonso quijano quien es lo que se leyendo novelas de caballerías y decide salir al mundo en busca de aventuras como un caballero andante medieval [Música] a través de los libros conocemos el
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mundo y nos conocemos a nosotros mismos como ha dicho jorge luís borges la lectura puede ser una de las formas de la felicidad y como práctica se puede enseñar el acceso a la lectura es un derecho que el estado debe garantizar a través de la educación pública en la actualidad la lectura está atravesada por internet y gracias a las plataformas virtuales tenemos acceso a distintos autores y autoras la manera en que leemos y nos leemos está cambiando porque no es lo mismo leer sobre un
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códice que leer en el celular estamos viviendo y siendo parte de una revolución de la lectura y la palabra sigue viva y las historias siguen latiendo nos volvemos a preguntar qué es leer porque leer es un misterio y la lectura es un espacio de libertad en el que cada lector construye sus significados y su propia identidad i [Música]

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